Sources of Motivation and Demotivation in BA Students of English Translation

The Students’ Perspective

چکیده

این پژوهش عوامل انگیزش و کاهش انگیزش دانشجویان کارشناسی مترجمی زبان انگلیسی را از منظر دانشجویان بررسی کرده است. داده‌ها، با اتخاذ رویکردی کیفی و اکتشافی، از طریق پرسشنامه‌ای بازپاسخ از 50 دانشجوی مقطع کارشناسی مترجمی زبان انگلیسی گرداوری شد. داده‌های گرداوری‌شده با استفاده از تحلیل مضمون تجزیه و تحلیل شد. یافته‌ها نشان داد که انگیزش و بی‌انگیزگی دانشجویان در چارچوب نظریه‌ی خودتعیین‌گری قابل تبیین است.  عوامل انگیزش درونی و بیرونی شناسایی شدند؛ طبق یافته‌های تحقیق، عوامل بیرونی با بسامد بیشتری به عنوان دلیل انتخاب رشته‌ی ترجمه گزارش شدند. افزون بر این، بر اساس تجربه‌ی دانشجویان در طول زمان تحصیل، عواملی چون برخورداری از شیوه‌های آموزشی جذاب و مرتبط، اساتید الهام‌بخش و حمایتگر، و تعامل مثبت با همسالان به عنوان عوامل انگیزشی بسیار تاثیرگذار شناسایی شدند؛ این عوامل نیازهای روانشناختی دانشجویان را به خودمختاری، شایستگی و احساس تعلق برآورده می‌کنند. در مقابل، مهم‌ترین عوامل کاهش انگیزش شامل محتوای درسی قدیمی و غیرکاربردی و روش‌های تدریس ناکارآمد بودند که از بی‌توجهی به دغدغه‌های دانشجویان در ارتباط با فناوری و نیاز به آموختن بکارگیری کمک‌افزارهای ترجمه و هوش مصنوعی ناشی می‌شدند. همچنین، فقدان بازخوردهای معنادار، فشار ناشی از ارزشیابی‌های اضطراب‌آور و نگرانی‌های مربوط به بازار کار ترجمه در عصر هوش‌ مصنوعی نیز از عوامل  کاهش انگیزش بودند.

کلیدواژه‌ها: انگیزش، کاهش ‌انگیزش، نظریه‌ی خودتعیین‌گری